有感冒药、液体创可贴、便秘药、儿童咳嗽水、对抗疲劳的维生素剂等。

DCM患者的左心室变薄，泵血功能减弱，导致全身供血不足。可溶性钙黏蛋白在多种上皮肿瘤中的表达水平都有明显增高，导致肿瘤细胞增殖、迁移、侵袭和血管生成能力增加。

Lundbeck成为Ovid的小股东，将从gaboxado的开发过程中获得里程金和销售分成。Semma Therapeutics在2015年3月完成了4400万美元A轮融资。Calporta的技术来自于密歇根大学 Haoxing Xu实验室，已获得Avalon Ventures和GSK的1000万美元A轮投资，并可从Avalon Ventures和GSK获得研发支持。Arivale目前与西雅图一家名为The Institute for Systems Biology的非营利性生物医学研究机构合作。CRISPR医疗公司已完成了3500万美元的A轮融资和8900万美元的B轮融资。

NO.9 True North TherapeuticsTrue North主要开发新型选择性补体系统抑制剂，核心在研药物是TNT009单抗，通过选择性抑制经典补体途径而抑制下游的吞噬作用、炎症反应和细胞溶解。该艾滋病治疗中心位于教堂山分校。如果要设置目录外专业，除了填写上述9项内容外，还要加上3项新内容，即增设专业的区分度、增设专业的基本要求，以及医学类、公安类专业相关部门意见。

在具体流程上，设置目录内专业需要填写一系列申请材料，具体包括普通高等学校增设本科专业基本情况表、学校基本情况表、增设专业的理由和基础、增设专业人才培养方案等9项内容。在别敦荣看来，儿科专业在专业名录中的缺失，并不足以成为高校培养儿科专业人才的障碍。二是行政部门在审批时，很难深入调查学校的办学条件，近年来一些高校开设的新专业，几乎没有合格的师资。调研发现，很多高校领导，包括院系领导和教授们都不知道怎样办好一个专业，甚至对办好一个专业的基本要求都不很清楚，这个问题很普遍。

学校新增设专业目录外的专业，需上报教育部门审批，这就存在多方面问题：一是行政部门的喜好与高校办学的定位并不一致，一些高校为了通过审批，势必针对行政部门的胃口，这导致高校专业设置缺乏灵活性。只要还是国家授予学位，国家就要对学生的培养质量负责。

于是，在假定现行专业目录限制专业发展的前提下，我们只能回到之前的思路——如何改进专业目录的设置。那么，我们的儿科专业是否可以通过目录外专业的方式曲线救国呢？2010年，当教育部门筹划对本科目录进行第四次修改时，熊丙奇曾接受过《中国科学报》记者的采访。难说爱你的自主权当我们假设这样的沟通机制已经存在，并通过该机制将儿科专业顺利列入本科专业名录。甚至有学者直言，专业目录本身就是教育行政化的直接体现。

采访中，熊丙奇坦言，在行政治校环境下，根本没有设置专业的机制。四是由于高校专业设置事关学校的学科建设、招生规模，以及某些教师的饭碗，这就给审批权的权力寻租带来空间。由此看来，走目录外专业这条路似乎也并不靠谱。而对于此番表述，并非所有人都同意。

而事实上，对于这种自主性，有学者是相当认可的。说这句话的是21世纪教育研究院副院长熊丙奇。

此外还有一些基于专业知识增长的考虑而设置的专业，此类专业也需要政府的支持。于是，与此有关的专业设置、招生培养、学籍管理……统统与教育主管部门有了直接关系，行政化力量也就有了渗透其中的借口。

在采访中，对于目录外专业的设置问题，他有过这样一番表述。对此，南京大学教育研究院教授操太圣也表示，名录的出现导致一些专业成为了黑户口，使得其即便有广泛的社会需求，也很难在高校中设立，这严重阻碍了学科的正常发展。根据这一规定，高校可以自行设置本科专业，也可以申请设置尚未列入目录的新专业。中国科学报：儿科专业背后的自主权之思 2016-02-05 06:00 · brenda 2015年年末至今，通过众多媒体的报道，我国儿科医生缺乏的问题得到了广大公众的关注。如果这样，即使自主权真正下放，高校也很难顺利地接权。可以说，只要国家还保留着对学位的授予权，我们的所有人才培养制度都逃不开行政化的制约。

专业数量减少的同时，也意味着单一专业的口径在增加。熊丙奇说，政府部门所实行的审批制直接导致了高校专业灵活性严重不够，学校自主权缺失。

所实行的依然是领导拍板，没有民主的讨论和论证。无处不在的行政化当我们再次假设高校通过自主权的获得，已经具有了设置儿科专业的所有权力。

需要注意的是，在采访中，对于专业目录这种形式本身在现阶段的作用，相关专家还是比较认可的。只要对这一流程稍加观察，我们就不难发现，所谓的行政化几乎遍布这其中的每个环节。

对于一门学科来说，本科专业名录的缺失究竟对专业的建立有着多大的影响呢？对此，四川省政协委员、川北医学院党委书记李成军的一番话或许可以加以说明：学院开设儿科专业是件简单的事情，但如果国家的专业目录里没有儿科，我们即使开设了儿科专业，在颁发毕业证时，上面写临床专业还是儿科专业也是个问题。比如在接受媒体采访时，中国教育科学研究院研究员储朝晖就曾表示：‘211工程和‘985工程高校就可以直接申请，省属院校要报到省里的高等教育处来申请，越是好的学校申请新专业越简单。大学有权根据办学经费、办学条件和社会需求设置相应专业，政府部门是不应参与的，这是国际上的基本办学要求。所谓目录外专业，是指为进一步适应市场的变化和人才的培养，国家鼓励一些有实力的院校，在师资力量雄厚，市场有需求的条件下，自行设置的在国家目录以外的专业。

但面对目前儿科专业缺失的现状，我们不妨设想一下，如果新设这样一个儿科专业，需要解决哪些问题，在这些问题背后，又隐藏着哪些关于学科自主权的思辨呢？孰是孰非的专业名录此次四川省政协委员联名上书的一个主要目的，就是希望修改本科专业名录，在其中增加儿科专业。比如，别敦荣便表示，至少在现阶段，专业目录在协调高校的专业设置和人才培养方面，依然发挥着一个把握底线的作用。

他说，近年来他一直呼吁实行学校授予学位制的原因也在于此。至此，创建一个新专业所需要经过的流程已经全部走完。

这就要求高校不能机械地理解名录的作用。但是，所有这些程序都不是在非专业的范围内，而是在行政审批的范围内运作。

据别敦荣介绍，目前我国高校设置的目录外专业数量甚至已经超过了目录专业。从历史上看，新中国的本科专业名录历经4次大的修改。于是，高校在某种程度上也获得了一定的自主性。采访中，厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣如是说。

在他看来，专业名录的实质是一个框架，他的产生导致高校只能在此框架内选择专业，而这一框架的产生过程又几乎是一个行政拍板的过程，这无疑是对大学专业设置自主权的严重干涉。而在记者的采访中，更多的学者也将矛头对准了目前的本科专业名录。

对此，我们必须作出改变。需要指出的是，在大学专业设置的审批方面，不同层次的高校是有着不同待遇的。

反而是学校应该根据自身特点和需求，在大的专业覆盖面基础上，确定专业方向。新专业的价值要经过多方讨论才能明晰，在这方面我们依然处在一个‘封闭作业的状况下，这是存在缺失的。

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文章来源：天狐定制

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